Dem Arbeitsauftrag wurde ein «Zeichendiktat» vorausgeschickt. Die Schüler_innen sollen sich eine Situation Erinnerung rufen, die an ihre Alltagswahrnehmung anlehnt. Sie versuchen, diese aufs Papier zu bringen.

«Stell dir vor, du stehst mitten auf einer geraden Strasse, die bis zum Horizont verläuft. Links und rechts der Strasse sind mehrere Betonquader aufgereiht. Die auf der linken Seite sind alle gleich hoch, die rechts variieren in der Grösse. Der erste Quader auf der rechten Seite ragt über den Horizont hinaus.»

Anhand dieses Beispiels leiten wir die grundlegenden Gesetzmässigkeiten der perspektivischen Darstellung ab. In der anschliessenden Gestaltungsaufgabe festigen die Schüler_innen die theoretischen Grundsätze. Wir besprechen Methoden, wie durch die räumliche Anordnung der einzelnen Buchstaben die räumliche Wirkung noch verstärkt werden kann.

Fotos von realen Plätzen, in Zentralperspektive aufgenommen sind die Ausgangslage für diesen Arbeitsauftrag. Die SuS wählen eine Fotokopie aus und entwerfen mittels Transparentpapier einen Pavillon, der sich in die vorhandene Perspektive einfügt und realistische Proportionen aufweist.